CURRICULUM VITAE

CARLOS MIGUEL TAUIL

I DATOS PERSONALES

Fecha de Nacimiento: 4 de septiembre de 1959

Nacionalidad: Argentino.

Domicilio: C.A.B.A.llito

E-mail: carlos.tauil@gmail.com / tauil.asociados@gmail.com

II FORMACION

ESTUDIOS CURSADOS

# Licenciatura en Psicología - 1993 - (U.B.A.).

# Master en Dirección y Organización de Empresas - 2001 - (UMSA)

# Planeamiento Estratégico y Control de Gestión - 1988 – (F.A.) Duración: 54 Hs/Cat. - A cargo de: Lic. Carlos Ferrari y Lic. Jorge López.

# Capacitación y Desarrollo de Recursos Humanos – 1995 - (UBA) Duración: 70Hs/Cat.- A cargo de Ger.de RR.HH del Bco. Credicoop.

# Modeling y Simulación. Ithink/Stella Analyst Research. - 2000 Duración: 48 Hs/Cat. - OMN/High Performance Systems Inc. MIT (EE. UU.)

	III DOCENCIA EN POSGRADOS Y MAESTRIAS

# Universidad de Palermo: MBA – Curso de Dirección de Empresas para empresarios – Programa Avanzado de Management..

# UNLZ: Posgrado en Dirección y Organización de Empresas

# Universidad de Belgrano: Master en Administración Estratégica.

# UAI: Maestría en Psicología Organizacional

# Universidad de la Empresa (ROU): Posgrado en Marketing Avanzado

# Universidad Católica Argentina (Salta): Master en Administración Estratégica

# UBA. Ciencias Económicas: Posgrado en Administración. Estratégica.

# INAP: Programa de Formación Permanente en Alta Gerencia Pública

# APBA: Posgrado en Psicología Laboral.

IV PUBLICACIONES

# La cuestión del Poder dentro de las Organizaciones. “Empowerment: Las Jerarquías Virtuales” Revista “Ecociencia” (Revista de Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Entre Ríos) N°95. Año 1997.

# “Empowerment: Las Jerarquías Virtuales”. Revista Reporte C&D Capacitación y Desarrollo. N°5. Abril de 1998.

# “Formación de equipos de trabajo”. En libro “Administración General y Estratégica”. 1° Edición .Ed. UAI. 2006.

# “Cuando Todos Saben: Una experiencia de trabajo en red”. Artículo. Campus Virtual Escuelas ORT. http://cuandotodossaben.blogspot.com/2008/05/cuando-todos-saben-una-experiencia-de.html Octubre de 2008.

# “Dialéctica del Pensamiento de Proyecto”. Artículo. Revista Conexión Abierta. UAI. 2009

# “Educación por valores: La brújula del Cambio”. Artículo. Campus Virtual Escuelas ORT. http://cuandotodossaben.blogspot.com/2009/03/educacion-por-valores-la-brujula-del.html Marzo de 2009.

# “Creatividad Deliberada”. Libro. Editorial Puntoycoma. 2009

	V ASESORAMIENTO Y CONSULTORIA

1999 NACIONES UNIDAS. Banco Mundial. Consultor Senior.

2000 PRESSAL (Programa de Reforma del Sector Salud).

Trabajos de Asesoramiento en Empresas de Servicios de Salud, Educativos, Técnicas e Industriales.

Capacitación de Directivos, Mandos Medios, Personal Administrativo y Operativo.

Desarrollo Gerencial: Consultoría en Desarrollo Organizacional: Diseño e Implementación de procesos de Cambio Organizacional.

Temas de Capacitación y Desarrollo: Liderazgo. Trabajo en equipo. Creatividad Aplicada. Motivación. Evaluación de Desempeño. Gestión de Conflictos. Negociación. Atención al Cliente. Comunicación.

Empresas Asesoradas:

• Johnson & Johnson
• Banco de Crédito Argentino
• Walzen Suisse SA.
• Esso SAPA
• Manuel Lorenzo SRL
• Transportes Rocca SA
• Badi SA Aguas Argentinas SA
• Coop. Eléctrica Lujan
• Gabiart SA
• IAC - Instituto Argentino de Computación
• Grosso SRL
• ServiComi SRL
• Rebeka SRL
• TCN Consultores SA.
• FIES - Fundación Iberoamericana de Estudios Superiores
• Amstork S.A.
• Telmex S.A.
• Shell CAPSA.

Educación por Valores

El mundo en el que vivimos se está sumergiendo en una profunda crisis. Para la descripción habitual es solo una crisis económica. Pero hay un más allá de ese síntoma observable. La situación se alcanza a partir de un conjunto de decisiones que priorizan unas cosa y dejan de lado otras. Decisiones soportadas, consciente o inconscientemente en valores. Una mínima reflexión nos indica que algo ocurre con las escalas de valores, ya que estas decisiones afectan negativamente a las personas.

Suficiente razón para pensar en un futuro distinto, para trabajar en el campo educativo con base en valores.

La visión institucional de ... http://cuandotodossaben.blogspot.com/2009/03/educacion-por-valores-la-brujula-del.html

Cuando Todos Saben: Una experiencia de trabajo en red.

En la materia Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS: Cuando Todos Saben) estamos aplicando la estructura de los contenidos a la dinámica del aprendizaje.
Hemos desarrollado el uso del Blog como centro ubicuo de la interdependencia. Al decir de un alumno nuestro, nos proponemos “pasar del trabajo solitario al solidario”.

A partir de un trabajo participativo estamos integrando inteligencias, productos,desarrollos y reflexiones para construir un resultado superior. El límite es la sinergia que produce la red.
La idea consiste en explotar las fuerzas descentralizadas (conectar lo que estaba separado) y permitir el aporte de todos con un perfil transparente.

Las publicaciones funcionan en tiempo real. El carácter de ubicuidad permite quela tarea supere las fronteras físicas y temporales del aula, y se movilice por el interés, el desafió, la contribución y el hábito de participación.

Las pequeñas redes armadas para los equipos de trabajo son integradas en una red más amplia que permite que con pequeños esfuerzos se logren “grandes resultados”.
La idea es que cada alumno o grupo, con su contribución, aumente el valor del blog como herramienta de aprendizaje y vinculación de los contenidos con la realidad.

En esta línea de trabajo los alumnos generan vínculos con artículos actualesrelacionados con los temas abordados, producen trabajos a partir de iniciativas propias y construyen síntesis de los temas que se abordan en la materia.

Buscamos consolidar un ciclo autorreforzador de participación y aprendizaje. Para ello estamos en proceso de convocar la participación de dirigentes de distintas empresas que operan con o por medio de Internet para que contribuyan escribiendo para nuestro blog. Sumado a ello estamos convocando, también, laparticipación de los padres para el desarrollo de artículos vinculados a nuestros temas.

El rol del docente en esta red, consiste en orientar los procesos de participación,definir estándares mínimos, establecer los códigos (conjunto de normas sistemáticas que regulan unitariamente una materia determinada), y abrir nuevos caminos y oportunidades de participación que permitan la movilización en una espiral creciente de aprendizaje.

Lic. Carlos M Tauil
Gestion Administrativa